@浙江省绍兴市柯桥区东昌小学 朱彦妮：成长记录本 让期末评价一次送达

制作成长记录本。学校在期末结束后让学生浏览各科期末试卷，记录错题的同时做到心中有数。同时，学校为每个学生定制成长记录本，包括平时作业、期末成绩评级，学生自评，家长评价，老师寄语等综合评价，让学生和家长通过成长记录本对该生学习情况一目了然。

多元评奖评优入本。学校和班级的评奖评优会结合学生的平时表现作出评比，还会写在学生成长记录本的个人荣誉栏。各项评奖评优会结合多方面考虑，比如“文明星”根据日常纪律情况授予、“洁美星”根据日常卫生和值日情况授予。此外班级还会颁发特色奖状，比如“突飞猛进奖”、“优秀志愿者奖”、“班级最美学生称号”等，尽可能让每个学生的优点都被看见，每个学生都有一份收获。

常思常记迈向新年。对于期末成绩，容易出现几家欢喜几家愁的情况。所以我们会为发挥不好的学生宽宽心：一次失利不代表未来失利，一次成绩不代表你的人生成绩。最好的成长是总结失败经验，默默努力，然后惊艳所有人。所以，我们会鼓励学生在成长记录本上写下自己本学期的优缺点，思考下学期的努力方向，再接再厉迈向新年。

@江苏省苏州市太仓市沙溪第一中学 陈玲：送你三份小礼物

第一份小礼物：努力的证明。在学习的过程中，我们要更多地关注并保留学生努力学习的证明：收集照片、录像、小奖状或其他表彰，在期末来临时制作成表彰小视频发送给家长，使家长能全面地了解学生在校的努力情况。

第二份小礼物：进步的曲线。学生的学习情况，我们也不能单一地用期末成绩来概括，而是通过一步一个脚印的表现，凝练为一条波动起伏的曲线加以呈现。也许这条进步曲线的波动幅度较大、进步空间较多，但每一次小小的进步都是星星之火，可以燎原。通过学生的进步曲线助力学生和家长燃起希望，带来长足进步。

第三份小礼物：提升的方面。至此，不论期末的成绩如何，相信家长们都能理性的看待。在反馈成绩之外，我们需要搭配各科老师对成绩的分析与建议，让家长明确学生应当努力的方向，从而为学生提供合适的助力。

@内蒙古包头市铁西第一小学 柳芳：家校合作 让爱沐浴

‌选择合适的成绩单发放时间‌。一般来说，上午10点和下午5点是比较合适的时间段，因为这时家长的工作阶段相对轻松，心情也相对平和，更容易接受老师的反馈。另外，可以制作一个在线查分系统，如“易查分”，从而提高查分效率，减少老师多余工作量。

‌使用“三明治”沟通法‌。该方法包括三部分：首先，肯定学生的优点和进步之处；然后，委婉地提出仍需改进之处；最后，表达对学生的期望。“三明治”沟通法既能让家长了解学生学习方面的真实情况，又能避免发生直接冲突，能有效促进家校良好合作‌。

‌制定改进计划‌。老师可以借助期末家长会机会与家长、学生一起交流不同视角下学生的强项和弱项，制定具体可行的改进计划。这样做不仅能提升学生的自我认知，还能增强亲子关系‌。另外，在与家长沟通时，老师需要保持平和、稳定的语气和态度，多用鼓励和肯定的语言鼓励学生，让他们感受到支持和理解‌。

@吉林省吉林市松江东路小学校 陆杨：明目的 重分析 有计划

明确反馈目的。老师可以先向家长明确反馈成绩的目的：保证家长知情权、取得家长支持与配合，进而引导家长客观、理性地看待学生的成绩。同时，告诉家长每个学生都有自己的成长节奏，家长要做的事情是鼓励学生，给予他们充分信心，把考试看作检验学习效果的一种手段，无论结果如何，家长永远是最坚实的后盾。

协助理性分析。针对试卷中的错题，老师应当客观分析学生的错误原因，并在后续交流过程中，帮助学生梳理类别：是学习态度、学习方法，还是学习习惯出现了问题。同时，督促学生将原因写在试卷旁边，便于留下深刻印象，找到努力方向。

形成合理计划。老师应当看到学生的优点、发现学生的潜能、了解学生的缺点，从而根据不同情况个案分析、因材施教，最终形成个性化计划，推动其向前迈进，激励其持续成长。合理计划表现为：学生需要重点抓基础——上课认真听讲、课后巩固薄弱学科、学会向薄弱学科老师请教问题等。

@华南师范大学附属乐从小学 巫靖怡：三管齐下 收期末硕果

数字化高效反馈。使用小程序向家长和学生自动推送成绩，确保成绩的隐私性。同时，提供个性化的查询功能：学生和家长可以根据自己的需求选择科目、时间段等条件进行查询。此外，小程序还配备成绩分析功能，帮助学生和家长更全面地了解学习状况，从而更好地制定学习计划和目标。

深入沟通与个性化指导。通过一对一电话或家访的方式，老师可以深入了解学生的学习状况和需求，给予更加精准的指导和支持。这种方式特别适合此次成绩波动较大或存在特殊情况的学生，帮助他们找到问题根源并制定相应解决策略。同时，不要忘记关注学生的心理健康，避免因成绩波动造成不必要的压力，引导学生以积极的心态面对学习中的挑战。

激励与鼓励并重。通过奖状形式反馈成绩，为学生提供肯定与激励。对于取得优异成绩的学生，给予适当的奖励和表扬，让他们感受到自己的付出得到了认可，从而增强自信心和学习动力。对于成绩有待提高的学生，看见他们的进步和努力，激发他们的学习积极性和主动性，帮助他们树立信心，不断追求进步。