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潢川三小开展心理危机干预应急演练活动

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教育动态

3月31日上午，潢川三小开展心理危机干预应急演练活动。本次校园心理危机干预应急演练活动意义重大，主要目的包含以下几个方面：其一，提升潢川三小全体教职员工对学生心理危机的识别、应对与干预能力；其二，检验心理危机干预应急预案的可行性与有效性，查找并完善预案中存在的不足；其三，强化各部门在心理危机事件中的协调配合能力，确保危机事件发生时，能够进行快速、有序且高效地处理；其四，增强学生的心理健康意识，提升他们应对心理危机的能力。为了本次危机干预活动的顺利开展，前期制定了活动方案并召开了应急演练小组会。

此次应急演练活动是针对近期发现的学生 A 的心理异常状况开展的。首先班主任老师察觉到学生 A 出现情绪低落、学习成绩下滑、与同学关系逐渐疏远，甚至流露出轻生念头。（1）班主任迅速与心理教师取得联系，并认真填写了《学生心理异常情况报告表》。（2）心理教师第一时间与学生 A 进行初步沟通，对其心理状态进行评估，确认学生 A 存在较为明显的自杀倾向。（3）通过班主任的敏锐观察和及时报告，引起对该案例的高度重视。（4）出现突发事件时，学校迅速启动了心理危机干预预案。（5）后勤人员在楼底对应位置快速铺设充气救生气垫。

紧接着，学校心理危机干预小组迅速响应，赶赴现场实施干预措施。（1）心理老师余会丽老师通过与学生 A 进行深入的沟通交流和耐心引导，成功稳定住学生 A 的情绪。（2）心理老师和张警官并将其安全转移至安全区域。（3）心理老师韩沐端老师观察学生A的肢体语言，辅助制定干预策略（如递水、询问需求）。（4）在整个过程中，团队协作能力和应急处理能力得到了充分展现。

干预取得成功后，学校安排了持续的心理辅导。由专业心理教师主导，班主任和家长共同参与后续跟踪工作。心理辅导内容涉及情绪管理、压力应对等多个方面，旨在助力学生 A 重新建立积极向上的心态，重新燃起对生活的热爱。

通过本次心理危机干预活动，全校上下深刻认识到关注学生心理健康的重要性。展望未来，学校将进一步加大心理健康教育的力度，切实提高学生的心理素质和应对能力。同时，加强对班主任和心理教师的专业培训，提升他们对心理危机的识别和干预能力，确保在面对类似情况时，能够做到及时发现、有效处理。

潢川三小：韩沐端