运用多种方法巧识字

潢川县定城中心校开展低年级识字教学教研活动

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教育动态

识字写字作为阅读和写作之基石，是语文教学不可或缺的内容，更是低年级语文教学的核心任务。为深入探索与交流小学语文随文识字课堂的有效教学经验，切实提升识字教学的质量与效率，潢川县定城中心校开展了低年级识字教学教研活动。活动特邀二年级的严玉辉老师、何其梅老师和祖娅老师承担公开课展示任务，以实际教学案例为研讨载体，共同推动识字教学水平的提升。

3月18日，在陈静主任的指导下，二年级语文组教师围绕“深耕识字教学，提升学生核心素养”这一主题展开了深入研讨。他们挑选了识字单元《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》作为公开课及研讨的课题，充分发挥集体智慧，深入研读教材、教参及教学指导用书，明确教学目标，精心设计教学初稿，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。

3月25日上午，严玉辉老师在学校二（1）班进行了《传统节日》的公开课展示。她通过巧妙的复习导入，引导学生回顾上节课所学内容，自然过渡到新课的学习。运用多种朗读方式，如个人表演读、师生对读、男女生对读及小组赛读，让学生充分感受韵文的节奏与韵律。同时，借助精美的图片，将端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日的习俗与文化内涵生动呈现，有效激发了学生的学习兴趣。学生们积极参与，踊跃发言，分享自家过节的独特经历，课堂气氛热烈而活跃。

何其梅老师在二（2）班展示了《“贝”的故事》公开课。她以引导学生自主学习为核心，通过多样化的教学手段，如观察、讨论、视频讲解等，拓宽学生对“饰品”的认知，并巧妙渗透“偏旁表义”等专业知识，帮助学生进行知识性积累。在识字教学环节，她运用字理识字、游戏识字等多种方法，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字，提高学习兴趣与热情。

祖娅老师在十二小二年级进行了《中国美食》的公开课展示。她的教学设计巧妙，思路清晰，整节课学生学得轻松、愉快且扎实。通过创设招待听课教师的情境，引导学生分类学习生字，培养学生运用识字方法的思维与兴趣。在偏旁归类学习中，祖老师让学生感受形声字形旁表义的特点，并利用图片了解不同烹饪方式的区别，再联系生活实际拓展记忆“火”字旁的生字，实现了识字方式的多样化、趣味化与游戏化。

课后，三位作课老师分别进行了说课、自评与反思，并提出了意见与建议。

此次识字教研活动，不仅让老师们对识字教学中存在的问题有了全面而深刻的认识，更为他们提供了改进与提升的方向。老师们纷纷表示，将以此次活动为契机，更加深入地把握识字教学的精髓，创新识字形式，增强识字教学的趣味性，更加重视培养学生自主识字的能力，切实提升每一堂识字教学的有效性，让识字教学在学生的心中“落地生根”，为学生的全面发展奠定坚实基础。

潢川县定城中心校 作者：陈静